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專家學者共診“五唯”頑疾,思維碰撞共謀破解之道

部門:教育學院中文網      日期:2019-04-29 11:24:05      訪問次數:284

 《教育研究》論壇2019順利舉行

      4月26日至28日,由《教育研究》雜志社主辦、浙江大學教育學院承辦、浙江大學區域協調發展研究中心協辦的《教育研究》論壇2019在杭州舉行。此次論壇以“破‘五唯’教育評價改革”為主題,邀請到來自全國高校和教育科研機構的140余位專家、學者,共診“五唯”頑疾,共謀破解之道。

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      浙江大學黨委書記任少波、中國教育科學研究院院長崔保師出席論壇并致辭。河南大學副校長劉志軍教授,中國社科院社會學研究所青少年與社會問題研究室主任李春玲研究員,西南大學副校長陳時見教授,清華大學原副校長、現教育研究院院長謝維和教授作大會報告。十余位特邀專家圍繞“五唯”在論壇現場進行圓桌對話。

      五唯,即唯分數、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子。習近平總書記在教育大會上強調,要扭轉不科學的教育評價導向,堅決克服“五唯”的頑瘴痼疾,從根本上解決教育評價指揮棒問題。

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      任少波代表浙江大學致歡迎辭,向《教育研究》創刊四十周年表示衷心的祝賀,向專家和來賓表示誠摯的歡迎。任少波指出,教育評價改革是教育改革的重大任務,圍繞破解“五唯”難題展開深入探討,具有深遠的意義。“五唯”問題的實質是教育的價值取向問題,破除“五唯”關鍵是改變“唯”的簡單化和絕對化的傾向。任少波表示,希望通過與會專家、學者的深入交流探討,為教育評價改革提供更加開闊的思路和更加有益的經驗。浙江大學也將以本次研討的召開為動力,進一步學習借鑒研討成果,樹立科學的教育評價導向,深化與兄弟院校的合作,為推進教育綜合改革、實現“中國教育現代化2035”宏偉目標作出貢獻。

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      崔保師在致辭中表示,新中國成立70周年之際,《教育研究》迎來40年華誕,這是中國教科院的大事,也是教育學術界的喜事。以“破‘五唯’教育評價改革”這一中央關心、社會關注、人民關切,必將深刻影響我國教育改革發展的問題作為論壇的主題,具有重大理論意義和實踐意義。崔保師指出,“五唯”問題的實質,是教育功利化,破“五唯”說到底是去教育功利化,還教育立德樹人的本來。“五唯”的真實含義不在字面上,破“五唯”不是“五不要”,也不能平均用力。希望堅持問題導向,弘揚理論聯系實際的優良學風,掀起一場富有時代意義和歷史意義的大討論,產生一批具有思想性和行動力的科研成果。

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      劉志軍教授在“破除‘唯分數’評價的關鍵與路徑”的報告中指出,破除“唯分數”評價并非一日之功,也不會有唯一路徑,需要做好頂層設計、達成廣泛共識、抓好落實舉措、審慎問題處理,并要系統、全面地推進且長期堅持。 

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       李春玲研究員作題為“大學文憑的收益:理想與現實的差距”的報告,通過大學生就業狀況分析大學文憑教育與勞動力市場的匹配情況,說明學歷教育不僅需要文憑,更重要的是幫助勞動力獲得需要知識與技能,借此改善文憑貶值、職業低配與技能錯配等現狀。 

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      陳時見教授在“高校教師學術評價的破與立”報告中表示,高校教師學術評價具有復雜性,其關鍵問題在于樹立發展性評價理念、健全分類評價機制、建立質量導向的學術標準,同時注意要“抓兩頭,治中間”“革觀念,塑文化”“建機制,重實績”“改方式,強能力”。

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      謝維和教授以“教育評價的雙重約束”為題,分析了教育評價的科學性與公共性的雙重約束,并指出面對教育評價的雙重壓力,要注重教育評價的科學性,強調教育評價的公共性,淡化教育評價的資本化。

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      為深入探討“五唯”現象,論壇特設專家對話環節。中國教科院基礎教育研究所所長陳如平研究員、廈門大學教育研究院劉海峰教授、清華大學社會學系劉精明教授、南京師范大學原副校長吳康寧教授、華東師范大學教育學部教育心理學系系主任楊向東研究員重點討論了“唯分數、唯升學、唯文憑”問題。上海交通大學高等教育研究院院長劉念才教授,浙江傳媒學院黨委副書記、副校長徐小洲教授,華中科技大學教科院張應強教授,浙江大學原黨委副書記、紀委書記,中國西部發展研究院院長周谷平教授重點討論了“唯論文、唯帽子”問題。《教育研究》總編鄧友超研究員,浙江大學教育學院院長顧建民教授,廣西師范大學副校長孫杰遠教授,復旦大學高等教育研究所所長熊慶年研究員,《新華文摘》教育主編張學文編審綜合討論了“五唯”的破與立。    

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      大會設立5個分論壇,圍繞“破‘五唯’教育評價改革”主題,分別對“五唯”的典型表現、形成機理及破解之道等問題展開討論。華中科技大學朱新卓教授代表“唯分數的典型表現、形成機理及破解之道”分論壇作匯報,指出破“五唯”關鍵不在于教育系統,而在于社會,要找到分數的統計意義、教育意義、社會意義和政治意義之間的平衡點。浙江大學吳雪萍教授代表“唯升學的典型表現、形成機理及破解之道”分論壇作匯報,認為破解之道在于回歸教育本源,提高人的生命質量和生命價值,在端正教育觀念的同時改革教育評價制度。四川師范大學雷云教授代表“唯文憑的典型表現、形成機理及破解之道”分論壇作匯報,指出“文憑”不僅是一種符號,其深層次功能在于“區分”,應當降低文憑的區分功能,增強其證明功能。蘭州大學李碩豪教授代表“唯論文的典型表現、形成機理及破解之道”分論壇作匯報,認為破解之策在于回歸到教育本質和立德樹人的導向上,回歸到論文的學術價值和社會價值上,回歸到“重心下移”上,并要分類評價、區別對待。杭州電子科技大學賀武華教授代表“唯帽子的典型表現、形成機理及破解之道”分論壇作匯報,指出破除“五唯”是一種漸進式改進,治理“唯帽子”關鍵在于“帽子生命流程”邏輯,要做到學術自律,并建立輿論監督機制和退出機制,把好“帽子”門檻與遴選關。

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      《教育研究》雜志總編鄧友超研究員作大會總結,對專家、學者的與會和浙江大學的支持表示感謝,認為本次會議實現了初衷,達到了預期。鄧友超指出,本次論壇是一個創新的舉措,是為紀念《教育研究》創刊40周年而創辦的,期待能夠繼續舉辦并成為一個品牌;體現了一個擔當,對“五唯”話題的討論是“攻堅克難”;是一場思想的盛宴,圍繞教育評價改革碰撞出思維的火花;搭建了一個新的教育平臺既是開放也是傳承。鄧友超強調,沒有討論的學術,是窒息的學術,期待能以本次會議為契機,推動理論創新,引發教育討論,促進學術繁榮。

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浙江大學教育學院
文/蘇潔   
圖/會務組  
2019年4月28日

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